sexta-feira, 1 de fevereiro de 2013
Apresentação da escola
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| Professora Rujane Severiano dos Santos |
A escola tem o seguinte quadro funcional: O corpo docente é composto de 46 (quarenta e seis) professores e 38 (trinta e oito) funcionários de apoio. Dispõem ainda de Associação de Pais e Mestres e conselho escolar.
A Escola fundamenta-se na teoria sócio-interacionista de L. S. Vygotsky, segundo o qual a criança desenvolve-se na medida em que, relacionando-se com o meio, assimila novas experiências e conhecimentos, esta relação torna dinâmico o ato de ensinar e de aprender. Ao incorporar estes fundamentos, a Escola desenvolve ações educativas focando a inserção social estimulando-o a interagir com o meio, visando o alcance de novas aprendizagens, de forma significativa. O público alvo da comunidade escolar possui características peculiares, os alunos, são oriundos do bairro em que se localiza a escola e dos bairros do entorno. Representam a classe baixa, sendo que muitos deles participam dos programas sociais do Governo Federal. A renda familiar média situa-se em torno de dois salários mínimos.
Linhas básicas do projeto pedagógico da escola
A escola está em fase final de construção do Regimento Interno Escolar e o Projeto Político Pedagógico, no entanto já tem definida de forma clara e objetiva as metas da escola.
No Projeto Político Pedagógico são abordados eixos fundamentais de sustentabilidade da escola com a comunidade, para o ensino-aprendizagem de qualidade. A gestão juntamente com a comunidade, definiu como fatores importantes no processo educacional os eixos básicos, abaixo relacionados, na formação do aluno enquanto discente e cidadão:
- A democratização da gestão escolar, intensifica a participação efetiva dos pais e/ou comunidade, viabiliza a atuação dos Conselhos de Classe e Deliberativo em suas devidas funções, e da comunidade junto da APM;
- Transparência dos serviços prestados à comunidade, quanto ao atendimento eficaz, numa relação de “mão dupla” na qualidade do ensino e dos serviços prestados;
- O fortalecimento do currículo escolar, no “fazer” pedagógico abrangendo: matriz curricular, disciplinas, conteúdos e conhecimento. Resgatando saberes e elencando o objeto do conhecimento possibilitando a produção e internalização pelo aluno;
- Realização da avaliação institucional, na verificação da ação-reflexão-ação na busca do ensino-aprendizagem de qualidade, na reelaboração e implementação das ações escolares num processo de fortalecimento da prática a ser melhorada e fortalecida.
- Inclusão com equidade, com uma pedagogia centrada na criança, a escola procura desenvolver práticas educativas de modo que todas as crianças estejam envolvidas numa aprendizagem cooperativa.
A ascensão do rendimento escolar nos últimos dois anos tem se efetivado na constatação dos índices de aproveitamento, aprovação, permanência e sucesso dos alunos, na melhoria contínua da aprendizagem, por meio do esforço, criatividade e inovação da escola, na busca de superar-se continuamente, mediante estratégias e alternativas diversificadas de gestão e de solução de problemas.
