Pesquisa de Satisfação 2014

Conforme discutido e aprovado na reunião de autoavaliação da gestão escolar em maço deste ano, foi inserido no plano de melhorias, uma pesquisa de satisfação por amostragem, para avaliar a qualidade dos serviços ofertados pelos servidores da escola. Os resultados obtidos foram os seguintes:

RECEPÇÃO/PORTARIA: Uma das principais solicitações dos pais para este setor foi que a escola criasse uma estratégia para que os alunos saíssem da escola com mais tranquilidade, evitando aglomerações. Uma das dificuldades enfrentada pela portaria da escola é que muitos pais não querem entrar na escola para buscar seus filhos o que acaba provocando a aglomeração de alunos próximo ao portão. Além de mais cuidados com os alunos na entrada e na saída, os pais também sugeriram uniformes e crachás de identificação para o pessoal da portaria e também dois policiais da guarda municipal na frente da escola.

SECRETARIA ESCOLAR: Neste setor, as observações dos pais foram concernentes à agilidade no atendimento. A escola, desde 2013, vem implementando medidas para melhorar a qualidade dos serviços. Com a criação do banco de dados Classe Soft conseguimos emitir declarações e relatórios diversos com mais rapidez, porém a escola tem um número considerável de alunos em relação ao número de profissionais que estão atuando na secretaria escolar, gerando às vezes, acumulo de serviço, prejudicando a agilidade do atendimento. A Secretaria Municipal de Educação tem conhecimento desta demanda e já está tomando as devidas providências para 2015. Contudo podemos perceber avanços, pois desde 2013 a avaliação deste setor tem sido satisfatória.

PROFESSORES: Em relação ao nosso corpo docente, percebemos que os pais estão muito satisfeitos, conforme mostra o gráfico 3. Porém algumas questões foram observadas, tais como, aumentar o número de tarefas para casa, utilizarem mais o caderno do aluno para enviar recados e que sejam mais específicos nas atividades que pedem. No entanto, de acordo com a boa avaliação, podemos considerar estas questões como casos isolados, porém, sem perder seu valor de reflexão. Na prática, nossos professores já atuam desta forma, tentando manter uma boa comunicação com os pais e também aplicando as tarefas conforme a necessidade de cada turma e/ou aluno. Outra questão observada pelos pais foi em relação à constantes faltas dos professores no início deste segundo semestre. Neste caso, alguns professores estavam com problemas de saúde e um pequeno grupo não teve justificativa documentada. Todos estes casos foram submetidos à avaliação da gestão escolar e tomadas as devidas providências legais.

EQUIPE GESTORA: É formada pelo gestor, vice-gestora e coordenadoras pedagógicas. Neste algumas sugestões não podem ser atendidas, como por exemplo, liberar os alunos mais cedo, pois se trata do cumprimento da carga horária exigida por lei. Outra sugestão foi que os pais fossem comunicados quando o professor estivesse de atestado médico, sendo esta possível de ser atendida. A equipe gestora tem se empenhado para resolver, diariamente, os problemas que surgem no cotidiano escolar, tendo enfrentar o bullying com palavras reflexivas no momento cívico e momento de acolhida em sala de aula, evitar acidentes e correrias desnecessárias durante o recreio ofertando atividades esportivas e recreativas neste intervalo e também com palestras que tratam sobre a valorização da família e boas maneiras por meio do projeto Resgatando Valores, feito em parcerias com as igrejas adjacentes.

Os demais pontos observados e as sugestões dos pais serão expostos aos funcionários de cada seguimento da escola em reuniões específicas para cada grupo. O resultado da pesquisa também será apresentado com todos os detalhes para os colegiados, submetendo-os a análise e deliberações para 2015.

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Quadro de Rendimento Escolar 2014

No primeiro bimestre deste ano letivo os professores fizeram uma revisão dos conteúdos estudados no ano anterior, uma espécie de sondagem de conhecimento prévio dos alunos. O resultado não foi satisfatório como mostra o gráfico 1. A partir daí, nas reuniões pedagógicas, professores e coordenação pedagógica começaram a planejar as aulas de acordo com os problemas encontrados.

O resultado do 2º bimestre mostrou que o índice de reprovação cai significativamente mostrando que o planejamento estratégico após o primeiro diagnóstico surtiu efeito. Porém no 3º bimestre tivemos uma queda considerável. Neste caso, cremos que um dos fatores que pesaram para este resultado foi a falta de alguns professores que se ausentaram da escola por problemas de saúde, o que ocasiona uma quebra no ritmo das atividades. Além disse, a escola encontra tem encontrado grande dificuldade em garantir a frequência escolar de alguns alunos, cujos pais também não comparecem à escola para participar das reuniões de orientações educacionais promovidas bimestralmente e, também em situações pontuais. Contudo, estamos tentando encontrar a solução para cada caso.

Gráfico 1 - Rendimento do 1º Bimestre

Outra situação observada é que o maior índice de reprovação está nas turmas do 4º ano. Cremos que isto acontece por causa da transição para o novo método de ensino estruturado do Programa Saber Igual. É uma nova linguagem, um ritmo diferente daquele que eles experimentaram no ano anterior, isto requer um tempo de adaptação. Na grande maioria dos casos, cada turma de 30 alunos, as reprovações são concernentes à uma ou duas disciplinas, por alunos diferentes e, com notas próximo da média. Com a ajuda do Programa de Alfabetização Intensivo e as oficinas de Orientações Educacionais do Programa Mais Educação cremos que no 4º bimestre conseguiremos alcançar nossas metas.

Gráfico 2 - Rendimento do 2º Bimestre

Gráfico 3 - Rendimento do 3º Bimestre

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Feira de Ciências

Temos a honra de convidar toda a comunidade escolar e demais interessados para prestigiar nossa I Feira de Ciências, com a exposição dos trabalhos realizados pelos nossos alunos no projeto Conhecendo a Ciências por meio de Ambientes Virtuais. A feira de Ciêcias é coordenada pelas professoras do laboratório de informática Rízia e Mery Jane em parceria com os professores das salas regulares, coordenação pedagógica e equipe gestora. Vale a pena conferir as experiências dos nossos estudantes.

Data: 07/11/2014 (sexta-feira)

Horários: 9h às 11:45 e 15h às 17:45

Local: Escola Municipal Rujane Severiano

Endereço: Rua Euclides Gomes da Silva, s/n, Alvorada (Acesso pela Av. Ataíde Teive)

Contato: (95) 3625.1129

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Combate ao Bullying na escola

Bullying é um termo da língua inglesa (bully = “valentão”) que se refere a todas as formas de atitudes agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivação evidente e são exercidas por um ou mais indivíduos, causando dor e angústia, com o objetivo de intimidar ou agredir outra pessoa sem ter a possibilidade ou capacidade de se defender, sendo realizadas dentro de uma relação desigual de forças ou poder.

O bullying se divide em duas categorias: a) bullying direto, que é a forma mais comum entre os agressores masculinos e b) bullying indireto, sendo essa a forma mais comum entre mulheres e crianças, tendo como característica o isolamento social da vítima. Em geral, a vítima teme o(a) agressor(a) em razão das ameaças ou mesmo a concretização da violência, física ou sexual, ou a perda dos meios de subsistência.

O bullying é um problema mundial, podendo ocorrer em praticamente qualquer contexto no qual as pessoas interajam, tais como escola, faculdade/universidade, família, mas pode ocorrer também no local de trabalho e entre vizinhos. Há uma tendência de as escolas não admitirem a ocorrência do bullying entre seus alunos; ou desconhecem o problema ou se negam a enfrentá-lo. Esse tipo de agressão geralmente ocorre em áreas onde a presença ou supervisão de pessoas adultas é mínima ou inexistente. Estão inclusos no bullying os apelidos pejorativos criados para humilhar os colegas.

Uma de nossas ações para enfrentar o esse problema em nossa escola, foi criar o recreio dirigido, ocupando os alunos com recreação e práticas esportivas e também a produção de um filme curta metragem (Outubro/2013), inserindo os alunos como protagonistas, para abordar assunto. Estas ações não solucionam 100% dos casos, mas ajudam a criar uma cultura de inclusão e respeito ao próximo, principalmente quando professores, pais, alunos e gestão escolar se envolvem para enfrentar o problema. Veja o filme aqui.

Fonte: http://www.brasilescola.com/sociologia/bullying.htm

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Cidade do Conhecimento: Relatório parcial do Projeto

O projeto Cidade do Conhecimento, coordenado pela equipe gestora e professores arte educadores foi criado para que os alunos do 5º pudessem compreender as complexas relações presentes no planejamento de uma cidade, bem como desenvolver noções de gastos, economia, a importância do planejamento nas tomadas de decisões e execução de ações além de trabalhar conceitos de cidadania, democracia e meio ambiente. 

Primeira etapa - Cada turma elegeu um prefeito e três vereadores para conduzirem os trabalhos de planejamento e construção da maquete de uma cidade.

Alunos fazendo suas compras

Segunda etapa - Cada aluno da turma foi desafiado a comprar seu terreno, casa, transporte, construindo assim seu patrimônio e os recursos que o aluno tinha para realizar essas compras estavam baseados na soma das notas de suas avaliações bimestrais. Por outro lado, o prefeito e os vereadores de cada turma tinham como credito o somatório das notas de todos os alunos para realizarem as obras públicas como, hospitais, escolas, delegacia, saneamento básico, vias publicas, praças, etc.  

Montagem e pintura

Terceira Etapa - Foi a hora de planejar e montar a maquete. Enquanto os prefeitos e vereadores planejavam a estrutura pública de suas cidades, como por exemplo, sistema de água e esgoto, fontes de energia e demais serviços, além de definir os nomes de cada cidade, bairros e ruas, os demais alunos colocavam a mão na massa para construir seu patrimônio. Aqui entrou em ação o papel do professor arte educador que auxiliou os alunos no processo de cortes e dobraduras das maquetes de casas, prédio e outros itens que compõe cada cidade. 

Planejamento da estrutura pública da cidade

O projeto segue até o fim do ano letivo onde anunciaremos a maquete vencedora no II Festival de Artes Rujane Severiano, dia 21/11/2014. Enquanto isso as turmas continuam seu trabalho de desenvolvimento de suas cidades. Em sala de aula, a maquete serve como ferramenta para auxiliar o professor em suas aulas de forma interdisciplinar trabalhando produção de texto, como por exemplo, a biografia das pessoas homenageadas com nomes de ruas; Geografia (relevo, pontos cardeais e colaterais, etc.); Ciências (sistema de abastecimento de água, energias renováveis, aterro sanitário); História (os bairros, características culturais das cidades) e Matemática (cálculos dos valores das compras, geometria, e outros). É um projeto muito rico e abrangente passivo de adequações de acordo com a realidade da escola e necessidades da sala de aula.

O professor Antonio Correa ministrando aula de geografia

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Alunos participam da Feira Estadual de Ciências

Alguns alunos das turmas de quinto ano participaram da Feira de Ciências do Estado de Roraima, como trabalho de pesquisa de mestrado da professora Ana Paula. O evento é realizado pela UERR em parceria com a Secretaria Estadual de Educação e Desportos (SEED). A Feira de Ciências é uma oportunidade para que os estudantes possam aprimorar seus conhecimentos, por meio de trabalhos de pesquisa.

É uma forma também de incentivar os estudos e o gosto pela pesquisa científica, além de proporcionar a socialização e a integração entre estudantes e professores de instituições de ensino da Capital e também do interior. Neste mês de outubro, nossa escola irá promover também um evento semelhante, como culminância do projeto Conhecendo a Ciência por Meio de ambientes Virtuais. 

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Dia nacional do surdo

O mês de setembro é um mês especial para a Comunidade Surda, visto que comemoramos o Dia do Surdo. Durante todo o mês setembro são realizados diversos eventos, tais como: festas dos alunos surdos, seminários, palestras, apresentações teatrais, passeatas, audiências públicas, exposições, caminhada, encontro dos Surdos etc. em todas as cidades do Brasil. A Comunidade Surda chama de "Setembro Azul", a data para a comemoração do Dia do Surdo é dia 26 de setembro, foi reconhecido e assinado pelo Ex-Presidente do Brasil Luis Inácio Lula da Silva com o número de Lei Nº 11.796 de 29 de outubro de 2008. 

Na Escola Rujane Severiano não foi diferente, fizemos a apresentação de um curta metragem de animação para falar com os alunos sobre o tema. Além de ações como essa, contamos também com o trabalho das professoras da sala multifuncional e de nossas professoras especialistas em LIBRAS que fazem um belo trabalhos com os alunos surdos e também no incentivo para que os demais aprendam essa linguagem. Parabéns professores por mais essa iniciativa.

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Socializando os Retratos da Escola

O grupo de cursistas da Escola Municipal Rujane Severiano dos Santos, Boa Vista-RR, formado pelos professores Antonio Correa, Josué Rodrigues, Hefrayn Lopes, Marilene Portela, Mary Jane Albuquerque e Nilce Sampaio, participantes do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Educação na Cultura Digital, formado socializa as atividades que realizamos até aqui. “Fizemos um trabalho em equipe, visitamos os ambientes da nossa escola em busca de informações que pudessem compor o objeto da nossa pesquisa (TDICs), tais como, o laboratório de informática, a sala de vídeo, biblioteca, sala multifuncional, dentre outras” disse a professora Mery Jane. “A colaboração dos diversos profissionais envolvidos no processo educativo, inclusive os alunos, foi de fundamental importância para obtermos um retrato real da cultura digital em nossa escola” disse o professor Hefrayn Lopes, gestor da escola.

Cada membro do grupo ficou responsável por coletar informações sobre cada ambiente e tecnologias disponíveis na escola. O professor Antonio Correa foi designado para abordar o uso de câmeras e filmagens de eventos e filmes produzidos na escola. O Hefrayn Lopes abordou a criação do banco de dados feito para cadastrar informações dos alunos, pais e funcionários da escola, além de lançamento de notas, histórico escolar e outros relatórios. A professora Marilene Portela falou sobre a utilização de data show nas atividades em sala de aula, palestras e oficinas de formação continuada. O professor Josué Rodrigues foi o responsável por colher informações do uso da sala de vídeo como ferramenta de apoio à atividades da sala de aula regular. Os recursos da sala de leitura e sala multifuncional foram abordados pela professora Nilce Sampaio. 

Por fim, a professora Mery Jane fez uma abordagem geral do funcionamento do laboratório de informática, além de coordenar as atividades do grupo. As informações dessa atividade pode ser conferida no blog da escola. http://escolarujaneseveriano.blogspot.com.br/2013/02/tecnologias-na-educacao.html

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Tecnologias na Educação

No contexto escolar atual, é quase impossível fazermos algumas tarefas sem a ajuda de um computador. Aos poucos, agendas e planilhas de papel estão sendo substituídas por arquivos no computador, que facilitam o lançamento de notas, o controle da frequência escolar, a emissão do histórico dos alunos, etc. Provas são elaboradas com o uso de softwares, internet e editores de texto. Porém, esses recursos tecnológicos não podem ficar apenas no espaço administrativo, eles devem ocupar também a sala de aula, onde serão mais úteis e ricamente aproveitados. Neste sentido a gestão escolar juntamente com os colegiados têm buscado ampliar e disponibilizar esses recursos tecnológicos para alunos e professores. Atualmente contamos com:

Programa de Banco de dados Classe Soft.

Programa utilizado para cadastrar as informações dos alunos, pais e funcionários da escola. No módulo matrícula o programa gerencia as avaliações bimestrais, gera relatórios diversos que tratam do rendimento escolar dos alunos além de documentos de matrícula e transferência. Esse programa foi elaborado pela equipe gestora em parceria com a secretaria da escola, utilizando o soft Access do pacote de Office do Windows.

Sala de vídeo

Não disponibilizamos de uma sala apropriada para exibição de vídeos. Atualmente usamos um espaço adaptado, porém com aparelhos de televisão e dvd's modernos. A sala de vídeo é utilizada como suporte para aprendizagem. Conforme plano de aula, os professores fazem agendamento para ministrar uma aula diferenciada usando os filmes e documentários disponíveis no acervo da escola.

Projetores multimídia

Os projetores também são utilizados como suporte para aprendizagem. Conforme plano de aula, os professores fazem agendamento para ministrar uma aula diferenciada usando os filmes e documentários disponíveis no acervo da escola. Possuímos 4 projetores que também são usados em palestras e atividades de formação continuada.

Fotos e filmagens na escola

Geralmente esses recursos são utilizados para registrar atividades diferenciadas durante as aulas, eventos pedagógicos e culturais. As imagens são arquivadas em computadores e Hard Disk. Em 2013 a escola produziu um filme curta metragem, com a participação de alunos e professores, abordando o tema bullying.

O laboratório de Informática

O laboratório de informática também é utilizado para dá suporte aos professores das salas de aula regulares. No laboratório os alunos fazem pesquisas via internet, brincam com jogos didáticos e também adquirem conhecimentos básico de informática. Neste segundo semestre de 2014, os professores do laboratórios de informática em parceria com os professores das salas regulares irão promover um feira de ciências como culminância do projeto Conhecendo a ciência por meio de ambientes virtuais. Os encontros pedagógicos também são realizados neste ambiente onde os professores fazem suas pesquisas e participam de treinamentos.

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Olimpíada de Língua Portuguesa

A Escola Rujane Severiano está orgulhosa da aluna JAMILY FERREIRA ASSUNÇÃO estudante do 5º ano do ensino fundamental, que escreveu o poema UM FIM DE MUNDO QUE ENCANTA. Esse poema garantiu a vaga da escola na etapa estadual da 4ª edição da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o futuro.

Josué Rodrigues da Costa é Professor de Jamily e relata que esse é um momento único e rico de oportunidades para mostrar aos nossos alunos a força da poesia, da leitura e da escrita. “Espero que a Ela chegue à etapa Nacional para orgulho do nosso Município e do nosso Estado de Roraima” disse o Professor.

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Colegiado Escolar

ACESSE: CONSELHO ESCOLAR | ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES

Órgão coletivo, consultivo e fiscalizador que atua nas questões técnicas, pedagógicas, administrativas e financeiras da unidade escolar. Como órgão coletivo, adota a gestão participativa e democrática da escola, a tomada de decisão consensual, visando à melhoria da qualidade do ensino. Embora com este nome, suas funções, sua estrutura e constituição são semelhantes às do conselho escolar. O Colegiado Escolar geralmente é constituído pelo diretor da unidade escolar e por representantes dos segmentos de professores, coordenadores pedagógicos, funcionários, alunos, pais ou responsáveis legais pelos alunos, de acordo com as normas definidas em estatuto.

As funções do Colegiado Escolar são exercidas nos limites da legislação em vigor, das diretrizes da política traçadas pelas Secretarias de Educação, a partir do compromisso com a universalização das oportunidades de acesso e permanência na escola pública de todos os que a ela têm direito.

Embora já venha se instituindo historicamente, ancorado nos movimentos sociais desde a década de 70, o colegiado escolar passou a ter maior importância a partir de meados da década de 90, quando o MEC passou a transferir recursos financeiros diretamente para as unidades escolares, de acordo com o princípio da escola autônoma, estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996. Outras estruturas de gestão colegiada que podem atuar no lugar ou em conjunto com o Colegiado Escolar são a Associação de Pais e Mestres (APM), a Caixa Escolar e o Conselho de Escola.

Citação bibliográfica: 

MENEZES, Ebenezer Takuno de; SANTOS, Thais Helena dos."Colegiado Escolar" (verbete). Dicionário Interativo da Educação Brasileira - EducaBrasil. São Paulo: Midiamix Editora, 2002, http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp?id=265, visitado em 19/9/2014.

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Sarau Poético

Ilustração: Josué Rodrigues

Convidamos os pais e/ou responsáveis por alunos matriculados na Escola Municipal Rujane Severiano dos Santos, bem como alunos, professores, servidores e todos que desejarem para prestigiar nosso SARAU POÉTICO, em culminância às oficinas da Olimpíada de Língua Portuguesa, sexta-feira, 22/08/2014, às 16h no pátio da escola, Endereço: Rua Euclides Gomes da Silva. s/n, Alvorada.

A aluna Jamilly Ferreira Assunção, 5º Ano, Turma 52,  foi a grande vencedora do concurso de poesias realizado na escola. As outras poesias que se destacaram foram as das alunas Amanda Vitória, 5º Ano, Turma 52, Joseanny Christiny Braga e Rebeca Evangelista Tompson, ambas do 5º Ano, Turma 54. Aléma das poesias vencedoras, o evento contará com as participações do cantor e poeta Ernandes Dantas, Sony Ferseck e do professor Josué Rodrigues.

A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro desenvolve ações de formação de professores com o objetivo de contribuir para a melhoria do ensino da leitura e escrita nas escolas públicas brasileiras.

A Olimpíada tem caráter bienal e, em anos pares, realiza um concurso de produção de textos que premia as melhores produções de alunos de escolas públicas de todo o país. Na 3ª edição participam professores e alunos do 5º ano do Ensino Fundamental (EF) ao 3º ano do Ensino Médio (EM), nas categorias: Poema no 5º e 6º anos EF; Memórias no 7º e 8º anos EF; Crônica no 9º ano EF e 1º ano EM; Artigo de opinião no 2º e 3º anos EM. Nos anos ímpares, desenvolve ações de formação presencial e a distância, além da realização de estudos e pesquisas, elaboração e produção de recursos e materiais educativos.

Uma iniciativa do Ministério da Educação (MEC) e da Fundação Itaú Social, com coordenação técnica do Cenpec — Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária, a Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro tem como parceiros na execução das ações o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e o Canal Futura. Fonte: https://www.escrevendoofuturo.org.br

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Dia dos pais na escola

É reconhecido como importante o papel do pai no desenvolvimento da criança e a interação entre pai e filho é um dos fatores decisivos para o desenvolvimento cognitivo e social, facilitando a capacidade de aprendizagem e a integração da criança na comunidade(1). A experiência clínica tem mostrado que, na vida adulta, as representações dessa vivência insurgem nas várias possibilidades de construção psicoafetiva, com repercussão nas relações sociais(2).

Neste sentido a Escola Rujane Severiano promoveu no ultimo sábado, dia 09/08/2014 um momento de lazer com os pais e os alunos em comemoração ao Dia dos Pais. Além das homenagens por meio de poesias e músicas, a programação contou também com várias atividades recreativas onde os pais puderam brincar e se divertirem com seus filhos. 

Agradecemos a parceria das lojas Sport e Cia & Esquinão Confecções pelos brindes ofertado aos pais. Parabéns a todos que participaram desta agradável programação!

1. Mahler MS. O nascimento psicológico da criança: simbiose e individuação. Porto Alegre:Artes Médicas;1993.

2. Gomes AJ, Resende VR. O pai presente: o desvelar da paternidade em uma família contemporânea. Psic.: Teor. e Pesq. 2004;20(2):119-25.

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